导读：在东北黑土地上，一所幼儿园如何将宏大的气候变化议题，转化为孩子们可感知、可参与的日常行动？八五三幼儿园的宋波老师分享了他们“持续做小事”的实践哲学。
“我们这块儿有‘一日燕窝岛，千年北大荒’的说法。”
在“森友会”上，来自黑龙江省八五三幼儿园的宋波老师，用一段充满地域自豪感的开场视频，将与会者带入了广袤的黑土地。这片由王震将军选址建场、从“北大荒”变为“北大仓”的沃土，正是这所幼儿园开展环境教育的宏大背景与真实课堂。
根基：在黑土地上理解“粮食安全”与“生态变迁”
八五三幼儿园的环境教育，深深植根于其独特的地理位置。宋波老师介绍，农场拥有国家级湿地和万亩良田，如今已实现高度机械化生产，成为国家粮食安全的重要支柱。孩子们通过观看壮观的稻田画、了解现代化农机具，直观地感受农业生产的变迁。
然而，这片土地也正经历着变化。宋波老师提到，在国家保护耕地红线和粮食安全的前提下，当地正积极倡导“科技振兴”。这种从“开拓”到“守护”、从“高产”到“可持续”的转变，为幼儿园的环境教育提供了最鲜活的现实教材——让孩子们在理解家乡贡献的同时，也早早地思考人与自然如何和谐共处。
实践：在方寸园内营造“四季绿色空间”
如何将宏大的生态议题转化为幼儿可理解的行为？八五三幼儿园的策略是：创设环境，让孩子在亲身体验中学习。
宋波老师重点分享了他们在园内打造的绿色空间：
- 室内植物园：克服东北冬季漫长的气候限制，在室内为孩子创造一片常绿的探索天地。
- 室外“桃花源”：精心设计户外环境，让庭院四季有景，成为孩子接触自然、开展活动的乐园。
这些空间不仅是美化环境，更是重要的教育载体。通过种植、观察、照料，孩子们与植物建立情感联结，自然而然地生发出对生命和自然的关爱。宋波老师强调，提高孩子的参与度是培养环保意识的关键。
行动：将环保理念融入“一日生活”
环保教育不止于课堂，更融入日常。宋波老师列举了几项持续开展的“小事”：
- 垃圾分类：将垃圾分类作为习惯培养，并鼓励孩子将这一习惯带回家中。
- 节水行动：通过具体活动让孩子理解水资源的珍贵。
- 光盘行动：结合粮食安全的大背景，让孩子珍惜每一粒粮食，理解“北大仓”的深远意义。
这些行动看似微小，但贵在坚持，让环保从口号变成孩子们力所能及、并乐在其中的生活的一部分。
创新：巧借热点事件激发兴趣
宋老师还善于捕捉社会热点，将其转化为教育契机。宋波老师分享了一个生动案例：在“神舟十三号”发射当天，他们迅速组织师生，利用回收的塑料瓶等材料，在园内同步开展了模拟发射活动。这一举动，巧妙地将国家科技成就与身边的环保行动（废物利用）联系起来，极大地激发了孩子们的兴趣和自豪感。
成效：以孩子为纽带，影响家庭与社区
环境教育的最终目的，是促成更广泛的行为改变。八五三幼儿园的实践展现了“孩子带动家庭”的溢出效应。当孩子成为垃圾分类、节约资源的小小监督员和宣传员时，环保理念便通过这个最生动的纽带，有效地传递到了每一个家庭，进而辐射至更广阔的社区。
结语：“持续做小事”的力量
八五三幼儿园的故事，没有高深的理论，却充满接地气的智慧。它告诉我们，应对气候变化的宏大命题，其根基恰恰在于日常生活中那些被持续坚持的“小事”。
在孩子心中早早播下关爱自然的种子，通过精心设计的园所环境和日常活动让其发芽，再借助孩子的力量影响家庭——这条路径，朴实无华，却坚实有力。这或许正是“持续做小事”所蕴含的深刻教育价值：在时间的长河中，用每一个当下的微小行动，汇聚成面向未来的巨大能量。