青岛研学 DAY3 | 观海岸盛景，习书外世界
未爱教育
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编者按：
经历紧锣密鼓的筹备，同济大学第一附属中学的暑期研学终于拉开了帷幕！从研学的设计到最后的成行，热爱学习的 未爱教育 和 同济大学第一附属中学 的地理组老师们一起做了很多的探讨。这次的研学背后的设计成了我们共同的研究性学习课题。课题的核心是
“如何设计一场不一样的研学？”
我们选择了身处南方的学生少有机会接触但是和上海文化可以有很多对比呼应的青岛；邀请富有经验的当地老师参与研学内容的设计和带领，为学生过程中的探究提供工具和方法的在线和线下支持……
让学生们来呈现他们眼中的研学也是这次研学不一样的点之一，和你分享
！
7月5日—青岛研学第三天
今天我们的研学重点
是海岸地貌与岩石
带着研学手册上的课题与问题大家与中国海洋大学的李教授和王教授会和带我们去领略“石老人”这一我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。一下车，向西北方向望去，我们远远地看见一位”老人“站在海中，好像在凝视大海，期待着什么。而他身后的海岸却好像要抛弃他似的，一点点向后退着。
带着对大自然鬼斧神工的崇拜之情我们走近了“石老人”，在李教授的介绍下我们了解到构成“石老人”的岩石以火山角砾岩与火山集块岩为主，所以我们也就此展开了学习。
这两者相比，后者的组成部分为较大的块状岩石，火山集块岩有与同心圆一样相同的纹理，这属于球状风化，岩石的表面与水与空气发生了化学反应，组成岩石的物质发生了改变。同时岩石的分化有三种，分别是物理风化、化学风化、生物风化。石老人海蚀柱是由于火山后期喷发与流水侵蚀而形成的基岩海岸，其组成部分为细粒花岗岩与花岗斑岩。较大颗粒的花岗岩与颗粒较小的花岗岩相比，抗侵蚀是能力弱，在流水侵蚀与风化的作用下，粗粒花岗岩被侵蚀后脱落，由此形成了“石老人”这一自然景观。
在简单了解，识别岩石后，同学们开始了寻“宝”之旅。大家都在沿岸附近寻找那一块块被大自然神工雕凿过的岩石，并尝试着用李教授和学校老师所教去分析它们的前世今生。
缤纷的细琢的岩，
澈蓝的迷离的天。
满是咸湿的嗅觉。
褐黄的米白的漩涡，火山年轮。
乱流侵蚀出玄与白。
暗隙蕴出新的生命，
他们自有归属。
鱼鳞白浪没过脚踝，
润泽生命。
——作者： 张祺恺
十一点左右，我们出发前往与石老人同为一体的海水浴场，王教授为我们讲解了沙滩的形成构造，并引导我们想办法粗略测量与估测沙滩的长度与宽度，同时观察了沙子的细腻程度。在沙滩与海之间有一条过渡段，是由于潮汐水位点的位置不同而造成的，这里的潮汐一天两次。在不同的地理位置，有不同次数的涨潮与落潮，如秦皇岛，每天只有一次涨潮与落潮。我们不禁感叹短短的距离竟然形成了两种完全不同的海岸地貌景观。
短暂的吃过午饭后，我们再次出发来到了第二海水浴场。青岛第二海水浴场也叫“太平角海水浴场”，与八大关别墅区相邻的一处沙滩浴场，面积小于第一海水浴场，夏季辟为内部专用浴场，采取封闭式管理，其他季节均可自由出入。青岛第二海水浴场位于汇泉湾东侧的太平湾内。因地处太平湾，又称“太平角海水浴场” 。
在第二海水浴场，我们在王教授的指导下认真观察了沙粒的颗粒大小以及浴场的规模大小，惊奇地发现同样是沙滩，但沙子给脚底的感觉完全不一样。大家很快拿出放大镜观察其组成，在放大镜下我们看到了石英、云母和长石，王教授告诉我们这里的沙子是从其他地方运过来的。
看过了三个海水浴场，在心里总会有个高低好坏之分，那么评判一个海水浴场的好坏标准有什么呢？王教授再次引导我们找到了评判标准，主要由有水质，坡度，延岸基础设施，海岸的规模大小和沙质。
也让同学们之间更加互相了解，彼此留下了宝贵而深刻的美好回忆。
撰稿：苑依帆
摄影：刘慧
