零碳PBL教案设计分享｜如何开展低碳校园游园会

低碳，已日渐成为人们的一种生活方式。为响应“3060”碳排放国家战略，低碳与教育的有机结合正成为一大新趋势，适用于校园场景的低碳课程能让学生潜移默化地了解“碳”及相关概念，成为新一代绿色倡导者。

在此背景下，诺路环保联合未爱教育共同研发10课时的“低碳校园”PBL课程。希望通过分享这10课时的课程，并为学校设计出低碳减排方案。经过数月的调研和不断打磨，“低碳校园”PBL课程工具包正式发布啦！

课程与教材说明

本次课程以PBL为授课形式，以

“如何开展低碳校园游园会”

为驱动型问题，带动学生发挥主观能动性，尝试探索校园环境、校园内的人与事物及碳的关系，并以此为主题设计低碳倡导小游戏，最终将会以游园会的形式展示各组游戏、吸引其他师生共同参与游戏体验。

授课过程应以教师引导学生为主，理论讲解或科学展示为辅，让学生在参与、执行项目的过程中自主地获得相关知识，培养核心素养，完成最终展示。

本教材以10课时，每课时40分钟为例，完整地呈现了从入项活动、游戏设计到展示反馈等各个阶段的授课细节。各校教师可根据各校课程及学生具体情况进行调整。在教材中也将有部分关于如何调整修改的提示以及案例说明。

课程特色

·融入碳相关的核心知识

除碳相关的基础知识外，本次课程还根据校园场景设计了众多寓教于乐的低碳游戏，并新增了碳排放量的计算方式等内容，碳知识能够通过数据和图表具象、直观地呈现出来，让学生们在学习过程中了解并掌握碳与人、与自然、与身边物品之间的关系。

·PBL授课形式

PBL全称为“Project-Based Learning，即“项目式学习”。这一学习形式以学生为主导，通过小组作业和相关环节能够锻炼学生们的团队沟通协作能力、公开展示表达能力、动手能力、批判性反馈能力等，有助于孩子们全面发展。

可操作性和可借鉴性高

本次课程除10课时的详细教材内容还另配备了辅助工具包，涉及课时中会运用到到的游戏工具卡牌、文字规则、36个教学工具包（主要包含问题成因图、HMW、三元法、批判性反馈、PDCA、团队评估量表、学生自评量表）、案列视频等，每一课时都包含学习目标、授课流程、课堂活动、总结、课后作业五大环节，内容丰富详实，可操作性教高。

课程框架

本次课程教材设计基于PBL项目式学习方法，历经入项、设计、公开展示、反馈评估四个阶段，层层递进，让学生们从低碳课题的学习者变成参与者，并最终成为“低碳校园游园会”的设计者，深入了解核心知识的同时增强项目设计思维和团队协作能力。

课时	课程内容
第一课时	相见欢
第二课时	制图高手
第三课时	校园碳医生
第四课时	好主意
第五课时	头脑风暴
第六课时	形成方案
第七课时	原型制作
第八课时	测试迭代
第九课时	公开展示
第十课时	反馈评估

【适用对象】

全国中小学校教师和学生

【课程领取方式】

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关于我们

未爱教育 ，致力于打造基于研究的教育创新实验室，通过孵化教育公益产品，推动儿童及青少年的“关心品质”的发展，创造有爱的未来。我们以促进教育公益系统性变革为愿景，致力于研究、支持和实践更多的“关心”特质的教育创新。我们希望通过联合一大批的非营利组织，基金会，学校，教育局，企业以及社会人士，打破行业、专业和文化界限，推动协同创新。

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