如何设计参加者全情投入的工作坊？｜协作基础 · 六月杭州参与式学习培训
善导
是一家为公益组织、公益行动者提供参与式培训、会议协作、团体成长及课程开发服务的专业支持型机构。
自2015年起举办以“协作技术”为核心的系列培训，共培育超过1000人。
他们有的活跃在
社区一线促进服务创新
，推动对象或社群成员的高质量参与；有的在自身领导的机构或自己推动的网络/社群里
推动变革，引发团队潜能
；有的把协作与自己专业领域结合
发展出新的课程和服务体系
；这些不同的实践都在尝试让
平等和参与的价值
被更多人看见和享有。
同时，我们也形成了一个
协作者共同成长和合作实践的社群
，我们和社群成员一起在两年内共同开展3次面向全国的协作者交流会，也翻译和创造了一系列广受好评的
协作手册
和其它形式的
知识经验
。
机构针对性地服务过上百个客户，包括基金会、公益组织、议题网络、行业协会和企业等，促成不同层面的
共创行动和组织能力提升
，并以此成为广受公益组织和行动者信任的伙伴。
我们在推动的协作，是推动和实现参与的方法论，英文原意中是“让（事情）变得更简单、更有可能”，
是
一种帮助大家以团队的方式运作，开展有效议事或有效学习的参与技术。
协作往往是
面对一群人
，而不是个体。
协作者在发展工作中，经常在两个场景中工作：
๑
学习的场景：人们需要
学习某些知识、探讨某个话题、获得某项技能或能力
。对于学习的内容，无需达到共识。（本工作坊想要回应的）
๑
议事的场景：人们需要通过讨论的过程，对某些事情形成共识，做出决定。
四天里，我们既是参加者——体验共创学习过程，也在学习如何成为一名协作者——探讨协作者如何与参加者进行连结、如何看到参加者的状态和需求、如何创造对话共创的场域，让参加者增长知识、提升自信和能力。
（往期参与式学习工作坊回顾：
[《
在非舒适区学习协作，换个视角看知识｜3月成都参与式学习工作坊》](http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5ODAzMTQ4MA==&mid=2650240813&idx=1&sn=6542ef568633814f7a8a12e6ae435b60&chksm=bed32e3a89a4a72c6bae5979a3f5ec7d757edf46fa2abe3dead70998a9a62fb4f78caa8c463b&scene=21#wechat_redirect)
）
而工作坊核心知识有：
1.认知：
- 什么是协作及协作者
- 协作者与传统的培训者、教师的区别
- 三种教学范式的对比
- 两种知识
- 以经验为起点的教学设计模型
- 引导反思的提问模型
- 以学习者为中心的目标设计与流程设计
- 参与式培训的场域营造
2.态度与价值观：
- 对“学习”有重新的体会
- 明确为什么要做参与式的教学
- 明确自己在参与式的教学中所扮演的角色
- 改变培训设计和带领的注意力焦点
3.技能与方法：
- 目标设计
- 流程设计
- 场域营造
- 关系建立
- 在分组、调动经验、反思、想法汇集等方面的一系列具体工具方法
- 运用协作者6项基本能力来引领讨论
- 个人状态调整
最后，也是最重要的：
获得体感、明确发心、增强信心
－学习日程－
锻炼必备的协作能力，有意识地成为协作者
๑
练习协作者的基本功：聆听、简要表述、归纳、提问、追问和整合
等
๑
探究协作者做什么、不做什么，也从中探究其角色以及背后的价值观
真实体验参与式学习的全过程
๑
全情投入在学习中，观察协作者如何说、如何做、如何推进讨论
๑
切身感受自主学习、积极参与、知识共创等是如何发生的
在体验中探究我们的角色和教育工作
๑
认识到我们在做的能力建设、意识提升、知识传授等工作，都与教育有关
๑
理解不同的知识类型，知道如何激发潜力、促进共创学习
๑
分辨不同人的学习偏好，能依照团体特点设计多元学习体验
๑
尝试把学习主动权交回给个人和团体，有意识地建立平等、尊重、共同成长的关系
更有信心把握现场讨论的节奏，收放自如
๑
体验并探讨团队讨论从发散到动荡、收敛的全程动态
๑
实践带领开放性讨论，识别讨论发展各阶段中显著标志和向目标推动的技巧
更有章法地设计属于你的培训
๑
充实你的工具库，带走各类有趣实用的互动、游戏
๑
掌握如何依据项目目标、参加者基础等背景确定学习目标
๑
清晰整体设计的思路，既提升现场学习质量，也落实后续行动
更有信心、更灵活地带领现场教学
๑
教学方式没有好坏之分，在了解各自适用场景后，你能分辨如何把握知识投放节奏
๑
也能在四天的实践中练胆，更有意识觉察、发展个人带领风格
๑
提升对团体能量的感知，学习灵活地根据现场调整设计
๑
让你已掌握的教学方法（如历奇/绘本/自然教育/戏剧/项目制学习等）发挥更佳的威力
充分感受关注人、支持人的团体
好好学习充电
๑
结识一群有能量又有担当的伙伴，在经验碰撞中互相学习、陪伴支持
๑
提升你的创造力，知行合一，把相信的价值活出来
你的工作是通过培训、教学去激发人们内在动力，推动反思、行动和改变的，工作角色一般是：
๑
机构管理者、内部培训师
๑
支持型组织工作者
๑
社区或社群工作者
๑
教育工作者（培训师、教师、独立讲师等）
希望你的学习可以马上用起来而非只是接受一堂知识讲座的。并且你习惯于这样学习（就算不是，你也愿意在这一次尝试这样学习）：
๑
从身边的伙伴（向协作者、老师等前辈身上学习，也愿意向学习伙伴学习，吸取多元的智慧和经验
๑
愿意打开身心，开放地体验不一样的游戏、挑战，在未知状态下保持好奇和常识的态度，愿意慢下来、放下已知
特别的，也会适合正在找寻生机的伙伴们：
๑
假如你在工作中遇到瓶颈，失去与同事、社群伙伴共事的热情与动力
๑
想要找到创造平等、尊重、多元的学习氛围、组织文化的可能性
这四天会是一个很好的窗口，带你去看到不同机构、不同领域议题的伙伴们，领略连结、共创的自在与美好。
不适合你报名的情况（或者说如果这样学习的话，你的体验会大打折扣）：
๑
单纯地想接受由协作者投放的知识输出，对小组探讨、练习没兴趣
๑
在工作坊里拒绝跟任何一个人交流（不过“短暂自闭”是OK的～）
时间：
2022年6月16日-6月19日（周四-周日共4天）
每天9:30-12:30、14:00-18:30（共7.5小时）
工作坊第一天晚上
19:30-21:00
有学习安排
最后一天下午5:00前结束学习
行程具体安排将在报名成功后
根据筹备情况通知报名者
地点：
杭州市内，具体场所待定
备注：
1、
公益伙伴价
专为就职或受薪于
非营利组织的伙伴
设置，而有余力者可以自选公开价缴纳。以上费用包含导师费、场地、阅读材料、税费等，不包含个人食宿、往返交通，需自行安排。
2、工作坊现场将使用
普通话
。
3、工作坊在6月8日24:00前满16人正式开班。
4、学费可开具电子发票（普通发票），发票内容为“
培训费
”，工作坊结束后一周内发送至邮箱。
5、工作坊学员名额可转让。确认报名缴费成功的学员后，6
月9日
24:00后退出将不受理学费退还，
可选择参加善导其他课程。
疫情下的安排和提醒：
1、
工作人员、学员均持健康
码
绿码进入场地。场地备有防疫物资，每天都将进行清洁消毒。
2、出于大众安全和健康等综合考虑，工作坊安排仍保持灵活调整的空间，望谅解。
3、因疫情原因造成限制出行或出行成本高于往常，可以提供政策证明，与我们进行沟通，可全额退款或选择其它
课程。
扫描下方二维码或者点击“阅读原文”，填写工作坊报名表。
我们确认报名后，后续将与你联系，缴费成功即完成报名。
确认开班后，我们将在群内通知食宿交通指引，以方便
行程安排。
如有报名事宜及疑问请联系：小源
｜善导，
备注：
杭州工作坊咨询
（微信号
：
silent_edward_swatow
）
我们向往实现公益社区中的互助互惠。非常想要参与工作坊但受限于
学习经费的伙伴，可以申请善导月捐基金奖学金支持。
工作坊结束后，为协作者月捐社群回馈一份属于你的心意，即可获得500元的奖学金返还。回馈形式可以是多样的…比如一场主题分享活动，一篇基于协作学习与实践的文章，一次参访的邀约等…
申请流程
1、完成工作坊报名步骤并通过审核；
2、填写申请表，长按扫描以下二维码即可填写。
3、缴纳工作坊全额费用，申请结果将在工作坊开始前一周内公布。
4、申请成功的伙伴将在完成回馈工作坊后退还奖学金。
感谢善导月捐伙伴对全年奖学金的支持 ！
工作坊结束后，我们会邀请你进入协作者社群网络“
种草团
”，你有机会与一群严肃认真又逗比可爱的的协作者一起修习。可享受善导社群活动的优惠价，亦可发起社群活动，善导提供场地、协作者反馈等支持。我们一起从彼此的实践和分享中学习、成长。
如果你有兴趣发起共学，我们将支持你发起身边的协作共学O小组：
知识是可以传授的，然而学习者真正的主动性，敏感性，探索激情，是不可教的。最重要的是一种信念，这种信念是真正的尊重学习者，尊重他们的回答，尊重他们的学习方式。这种尊重背后的真正魅力，在于尊重人。
——一斤（三门县有为图书馆 ）
协作者更加关注人与人之间的联结，从而实现知识共创。而不仅仅是简单的知识单项输出或者形式参与。这给我开展专业培训课程、带领团队会议，都有了很大的启发。同时通过参加这个培训，我也认识到了自己的工作风格或者是工作特质。
——晓芬 （优势力社工中心 ）
工作坊过程中能促进我学习的、最重要的是对话，我在与伙伴的对话、与自己的对话中不断看清自己的困惑，厘清思路，听到更多的声音，从而发现更多可能性。
——晶晶（长期服务社区流动儿童）
对个人的成长非常有帮助，它让自己有更多的觉察，无论是觉察自己还是他人，让自己更清楚要照顾自己，也更容易与他人保持好的关系。对于团队管理人员是非常必要的。
——瑞芬（组织机构会议，带领活动）
协作是可以训练，并不单纯无批判的接纳，在安全空间里是允许进行一些冒险，促进他人走出舒适区，扩充自己的边界进行学习。参与式的体验是进行学习尤其是成人学习的硬技术，可以应用各个领域和个人生活中。
——小倩（从事精神康复领域的社工）
这是一个很棒的有关引导技术的入门培训，虽然和在企业情境下的运用有一点差异，但正是这样的差异反而让人跳出习惯性的思维框架，从另一个维度去思考什么是引导？它的本质究竟是什么？它最大的价值会在哪里？它的应用范围？在这个工作坊里，还会遇到一群可爱、热情、进取、拥有使命感的小伙伴，与她们的思想交流碰撞也会是一个宝贵的收获。
——孙茜（就职于企业管理咨询公司）
这是一个很有冒险精神的工作坊，但绝不是强压式学习，而是不断让自己在过程中去发现自己，感知身边人事物的一个洞察空间，在这个过程中，可以很好理清参与者自己想要的目标及期望，从中的角色转换让自己不知觉中去到另外一个高度，跳出事情而不会迷茫其中。
——晓丽（从事基金会工作的公益人）
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Q1:有没有一些入门的知识，先让我了解一下
**Q2:
学了协作、成为协作者会有哪些“不一样”？**
工作坊往期回顾
善导出品协作手册
善导公益发展是一家为公益组织、公益行动者提供参与式培训、会议协作、团体成长及课程开发服务的专业支持性机构。善导专注于研究、运用及推广以协作技术为主的参与式手法，促进个人的转化、团体的培力及社会的前进。
支持单位
全国自然教育网络从全国自然教育论坛发展而来，由活跃在自然教育一线的机构和个人于 2018 年发起成立，自2014年起，已成功举办了八届全国论坛。机构致力于持续促进自然教育行业的可持续发展，在全国范围内开展行业论坛、人才培养、行业研究、政策倡导、区域性网络建设等工作，搭建自然教育行业内、行业与公众、行业与政府间的交流合作平台，以期实现万物和谐共生的社会。
未爱教育，致力于打造基于研究的教育创新实验室，通过孵化教育公益产品，推动儿童及青少年的“关心品质”的发展，创造有爱的未来。我们以促进教育公益系统性变革为愿景，致力于研究、支持和实践更多的“关心”特质的教育创新。我们希望通过联合一大批的非营利组织，基金会，学校，教育局，企业以及社会人士，打破行业、专业和文化界限，推动协同创新。
浙江省启信公益发展中心是在浙江省民政厅设立登记的枢纽型、支持型社会服务机构。由热心于推动公益慈善事业发展的公益人士共同发起，以”推动公益慈善事业健康有序发展，助力社会组织可持续成长”为宗旨，为社会组织提供“陪伴式”注册（管理）咨询、合规建设、能力建设、政策辅导、评估辅导、信息化建设等专业支持，推动公益生态良性有
序发展。
杭州 无名共学社群
无名共学社群起源于比邻计划·杭州公益社群，由杭州在地一群对生活怀有热情、对学习怀有激情、期待对话、彼此支持的青年伙伴共同发起和组建。从协作共学出发，逐渐延伸出对教育、戏剧、对话等相关议题的关注，期待在不断探索个人成长的过程中支持身边伙伴的共同成长。
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