非虚构的社会创新课堂|我们善变的高中生们

第一季 赶“创变者们”上架

想不想做一个changemaker？

洋气吧！

好吧，我们想……拿学分

来，从这些话题中找一个你感兴趣的

组1

性别平等，不错不错

社会上大家只能认同异性恋，

却不能认同其他的形式恋爱

这个非常不好

我们想要改变它

组2

优质教育，听上去就很刚需

我们的教育根本就是……

这个高考政策总是变

要学那么多

我们偏科是必然的

组3

食品安全，必须关注

我们是吃货，全都是

整天在曝光

都不知道吃啥

干脆就啥都吃

这个难道不可怕吗？

组4

海洋生物，不能光考虑自己

我们眼光要放远，还要够深？

外太空就算了，

那就海底吧！

听说外来物种入侵很严重

就这么定了，我们要坚决阻止

第二季 没有无缘无故的爱

我有什么技能？

什么，带孩子也算！

哦，我不会，我会打游戏

我有什么热情？

做起来特高兴，再做都不嫌累

打游戏算吗？

正经一点儿

那就画画吧

我有什么问题？

你才有问题。

你看错了，我周围没有被满足的需求？

结合这些看看怎么缩小议题？

讲真，这不是空喊口号

后面要交报告的

所以缩小后的议题到底是什么？

组1

我们关注同性恋受歧视问题

我们要让大人物发表相关讲话

我们要每月举办一次游行

老师回应：

讲真？

那你想让大人物说啥？

写篇演讲稿可以不？

组2

老师，我们的心理压力大呀

老师的压力，

家长给的压力，

同学也给压力，

当然，主要还是高考压力

我们要减压

老师回应：

你这跟高考制度有啥区别？

学校没有心理咨询室？

还是要做心理研究

组3

我胃不好，主要是胃口不好

生活节奏太快，把我的胃给折腾坏了

老妈做的吃不下

想叫外卖，没有机会

学校有食堂

老师回应：

在老妈和食堂之间选一个

你想改变谁？

组4

外来物种盛行，

本地的小鱼小虾就遭殃

关键是那些濒危海底生物

他们的死活没人管

我们要管

老师回应：

具体一点儿哪一种生物

咋管？

管到什么程度？

瞎掰

敬请期待第三季

在课程进行到90%的时候，

我们终于确定了题目

项目背景说明

未爱教育致力于将社会创新带给高中生，鼓励他们成为创变者。我们鼓励高中生参与工作坊同时利用所学直接服务所在的社区。

我们通过做中学的方式一方面能够增强青年团体对于社会问题的认知，另一方面也是增强他们对于社区共建的使命感。

我们利用项目式的学习方式激发学生以及学校、家长和社会的关注度和参与热情。利用校级及区域的大赛来促进学生的社会创新在社区落地。

如果你也对我们的项目感兴趣请跟我们联系

我们是一群年轻的设计狗、插画狮、咨询猫、内容生产员……我们来自世界各地，拥有不一样的背景，但是我们对同一个领域有着极大的热情－－教育创新。

如果你喜欢我们的文章或者活动，请跟我们联系！