建立关系，才能发展青年人
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建立关系，才能发展青年人
青年成功的方法
资助者和从业者往往不会专注于发展青年人过程中的关键因素：关系。
Kent Pekel是搜索研究所的总裁。搜索研究所是一个非营利研究机构。该机构主要研究和强化美国乃至全球的青年人发展和教育。
追溯.思考
近三十年来，我一直在做资助工作，旨在改善青年人在校以及毕业之后的表现。 从做老师时候开始，我就做小小的提案。后来做学区管理人员，大学财团的主任运作百万美元的提案。现在我是搜索研究的总裁，一个致力于研究和强化青年人发展的非营利性机构。
我最近遇到了最初批准了我重要提案之一的项目官员。 当我们聊起相互的生活时，他问道：“考虑你所写过的所有资助申请以及你做过的所有工作，在审核涉及年轻人的提案时，资助者最应该关注的是什么？”
当我想他提的这个问题时，我才意识到在这些年里面我的回答发生了很大的改变。 在我职业生涯的头十年，我建议资助者审核的时候关注对“最佳实践”的使用，以及让人们对自己的做法负责的策略。 在第二个十年期间，我会表示要投资于有明显成功证据的干预措施，并采用诸如“集体影响”和“科学改进”等方式来规模化这些干预措施。
然而，在我的第三个专业十年中，我提出了一个更简单的答案：“投资那些强调关系干预措施”。
虽然他没有这样说，我认为项目官员觉得我的答案既并不令人惊讶也不有趣。 很少能够找到一个学校或者青年人的干预计划或社区联盟，说他们不重视和年轻人建立生活中的关系的。
但是，在这种修辞承诺的表面之下，大多数青年服务机构在建立和青年人关系方面投注的人力和财力资源远远少于其他工作。 我和我的同事们最近访问了美国各地的55个青年服务组织的55位领导人。 我们发现大多数人没有定义他们寻求建立的关系类型，也没有投注时间来构建关系模型。 这些机构很少收集关系的有关数据。 大多数人没有明确地将建立关系技能纳入员工招聘，培训和评估过程中。
“不是项目改变人，是关系改变人”
在我们所有的采访对象中，一位国家级致力于学校工作的非营利组织的副总裁捕捉到了这个主题并且做出了回应：“我们整个组织都建立在以下原则基础上：不是项目改变，是关系改变人。我们原以为足够重视这个原则，但是距离持续塑造和维系关系还有很远的距离，更没有评估这项工作的成效。”（以上来自于热心志愿者的，积极帮助，有可能会存在一些问题，欢迎大家指出。）
许多因素使得学校和计划不能充分投资于关系，从实现其他目标的压力，到连接跨种族、阶级和文化的挑战。 另一个常见的障碍是一些资助者考虑（或者更准确地说，不要考虑）关系的思维方式。 一位致力于为弱势学生提供工作实习机会和帮助他们申请大学的非营利组织的CEO以这种方式描述了他们的处境：
我们的一些不熟练的资助者，他们正在看我们的规模，并说：“如果你可以服务10倍或100倍的学生，那不是很棒吗？ 如果学校系统中的所有学生都可以从这种学习中受益，那不是很好吗？”他们说，“你需要将所有这些教学和学习放在互联网上，以便学生几乎都可以通过网络读书和继续学业。”如果你得到的都是这样的建议和反馈，你也会不知道关系有多重要。
这并不是说，在审核教育相关领域时，关系是资助者应该考虑的唯一因素，但是关系是必要的。只有关系不足以帮助青年的成功。 最佳做法，问责制，循证干预措施，集体影响，科学改进的方法（也有可能想说的是规模化的科学策略）以及许多其他成分也是至关重要的。
然而，正如国家儿童发展科学委员会在2004年重要报告中得出的结论，“关系是影响人健康发展的活性成分。或者正如研究人员Junlei Li和Megan Julian所说，不关注关系就好像没有氟化物的牙膏。
但是，您如何在课堂，校外项目，家庭服务计划等方面与青年人建立关系呢？ 不幸的是，没有简单的答案。 为了帮助年轻人寻找解决方案，搜索研究所2013年推出了一个多年的应用研究计划，以更好地了解能够帮助年轻人成长的“发展关系” 。
我们的研究开始于大数据采集分析，数据来源于搜索研究所积累了超过二十年的促进青年积极发展的资料。 我们的研究还包括与年轻人、成年人做焦点小组，并对现有研究进行了广泛的回顾。 通过这些努力，我们确定了促进发展的关系的五个重要方面：表达关心，挑战性增长，提供支持，分享权力和拓展可能性。 每个元素可以分解阐述并形成一系列的行动建议，相应的英文原版研究见Developmental Relationships Framework:
到目前为止，从采集到的数据中，我们已经发现，大多数情况下“表达关心，挑战性增长和提供支持”已经发展到相对较高的水平，但是共享权力和拓展可能性并不常见。
我们的研究表明，当年轻人与父母、老师等人有着密切的关系时，他们在心理，社会情感，学术和行为健康等各方面的指标上都表现更好。 我们的数据还表明，年轻人在生活中所拥有的这种关系越多，他们越有可能获得成功，并像成年人一样做出贡献。 对于必须克服不利的儿童经历，如死亡、监禁或家庭成员的慢性疾病的年轻人尤其如此。 不幸的是，我们也在认识到，最需要这些关系的年轻人是不太可能拥有这些关系的人。
在未来的岁月中，我们将使用多种方法评估和改进我们的发展关系框架，包括对工具和技术的实验研究，以帮助青年服务组织开展和加强发展关系。 这些资源的范围很广，从帮助年轻人和成年人分享他们的火花的活动（高级思维能力和兴趣）到青年人个人生活中发展关系图谱的应用程序。
但是我们不需要等待实验证据来证明这些工具的有效性，我们知道我们可以而且应该努力激发发展关系的活跃成分。 资助者（和从业人员）现在就可以从询问这样四个主要问题开始关于资助项目的讨论：
1 这项提案是否明确地在实现目标的策略中包含了建立与青年人之间的关系？
如果第一个问题的答案是否定的，那么就要以书面形式提出资助（或提交）提案。 如果答案是肯定的，请转到以下三个问题：
2 该提案是否确定谁将与年轻人建立关系，何时以及如何做到这一点？
3 预算是否提供资源来支持建立关系？
4 评估过程是否包括关于关系的数据的收集，是否可以将该数据与项目成果联系起来？
回答这些问题对于许多提案来说并不简单或直截了当，但只要问了，就可以帮助他们在这个领域上面做出比我职业生涯头几十年，关于什么对青年人有帮助的更好的决策。
今天，我们很清楚，发展关系不仅仅是工作中干预措施的有效成分，而且是不可或缺的成分。 幸运的是，建立关系是教育工作者，青年项目人员以及与孩子们一起工作的其他人深深的愿望。 帮助他们实现这一目标的资助者更有可能实现其目标。
原文链接： https://ssir.org/articles/entry/the_recipe_for_youth_success?from=singlemessage&isappinstalled=1
参与翻译的志愿者：秦冬梅、曹蕾、童强、程大富、李迈雷、在魔都的大叔、Yuan Lian猫猫
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