让孩子成为创变者
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让孩子成为创变者
新的年度发明家挑战鼓励儿童通过构建一些解决他们社区问题的创造性解决问题的技能来发展创造性的解决问题的能力。
由Kristine Wong于2017年秋季
爱达荷州Coeur d’Alene的Gizmo-CDA团队成员，致力于为Barrett Limtiaco-Ruppel（一名脑瘫儿童）量身定制汽车。（Barbara Mueller摄影）
在许多传统的课堂设置中，学生不用花很多时间琢磨他们的解决问题的技巧，或者考虑他们的工作如何帮助他们周围的人。但是，一个新的计划鼓励他们在学校外面这样做。今年春天，17个国家的1万多名年轻人参加了发明家挑战赛。这个比赛要求从幼儿园到高中的孩子们，为学校或社区问题的问题寻找解决方案。
虽然世界各地的成年人长期以来一直参与创客比赛，但像“发明家挑战赛”这样的儿童比赛却是比较新的。今年三月，成千上万的孩子向所在年龄段的评委提交了视频形式的方案。在许多传统的课堂环境中，学生不用花很多时间提升解决问题的能力或考虑他们的工作如何帮助周围的人。但是，这个新的计划鼓励他们在学校外面这样做。
评选标准是“原创性，灵感是否可以帮助别人，设计和演示的总体创意”。最受好评的设计包括11岁的“瑞士军队”团队为像她祖父一样的老人提供诸如眼镜架和手电筒之类的产品;高中团队开发的用以简化大学奖学金申请流程的应用程序。
由AT＆T合作赞助的想象力基金会Imagination Foundation的执行董事Mike McGalliard表示：“我们是一家非营利机构，我们并不想改变学校，我们正在努力改变的是文化，让创造力成为一个核心的社会价值的文化。孩子们通过玩耍和创意项目中追寻好奇心是最好的学习。”
一组8至13岁的学生，在爱达荷州的Coeur d’Alene，在一个叫做Gizmo-CDA创客空间（不同团队在一起工作做创作的场所）的帮助下，为一位社区里坐轮椅的脑瘫男孩设计了一辆车，这个男孩叫做Barrett Limtiaco-Ruppel。在比赛前的两个月内，这组孩子每周花了6个小时，为男孩定制了这辆汽车。为了让身高不高的Barrett伸出双臂就可以抓住前排，最终的产品可以非常轻松的移动座位，并且使他坐直。汽车的内部还铺满了泡沫，使他不会意外翻车。
Gizmo-CDA的团队领袖兼和联合创始人Barbara Mueller说：“我们低估了一个想要采取行动实现梦想的孩子所具备的资源动员能力。孩子一旦形成了源于好奇心和热情的学习路径，他们就可以学习为5岁的脑瘫儿童设计车。”为Barrett设计的车辆之前，孩子们花了一天的时间试图在一个电池驱动的玩具游戏车里进行一天的日常活动，同时受限的还有他们的手、腿、视力和听力。这个经历帮助他们切实了解残障儿童。
Mueller说，“我们为他们做示范，让他们自己去创造而不是代替他们做。我们教他们如何焊接以及电路如何工作。我们鼓励他们先行动起来，即便他们不知道如何开始，只有行动才可以带领他们到达。他们学会了如何应对复杂的问题，将复杂问题不断分解成可以解决的部分。”
Gizmo-CDA是 巴基斯坦，利比里亚，哥伦比亚和意大利等20个国家的100个 想象基金会案例之一。他们由Mueller这样的志愿者经营，这些团队独立运作，但是彼此联系，从事同侪学习和项目合作。他们还提供了许多想象力挑战方案，尽管他们的成效远不只是提案。
印第安纳大学的学习科学系副教授凯莉•佩普勒（Kylie Peppler）说：“建构主义学习理论的核心 - 人们称之为基于项目的学习 - 教你记得的东西是丰富和复杂的，不容易在课堂上进行简单的线性处理从而被学生消化。学生往往接受的是抽象化的学习，但抽象对很多缺乏经验的孩子来说真的很困难。所以，让孩子们有机会通过现实世界的经验来学习非常的重要。”
Kristine Wong（@wongkxt）是一家驻旧金山湾区的记者，负责能源，环境，食品和可持续发展业务。她是“卫报美国/英国”，“ 现代农民”，“ 塞拉利昂”，“ 民用”等出版物的撰稿人。
文章由曹蕾、秦冬梅编辑
原文链接：https://ssir.org/articles/entry/making_kids_into_makers
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