能源与系统转型
可再生、电网与储能、工业与交通电气化、化石退出的节奏；企业与地方政府如何签购绿电、改造供热与物流。
对照学校：电从哪来、照明与空调何时最费电、通勤方式占比。用一周能耗/出行记录，对应「转型」的日常版本。
气候与课堂
纽约气候周 (Climate Week NYC)
09.20–27
58 天后
纽约气候周是联大期间全球最大的民间气候周，上千场公开活动并行。它不是缔约方谈判，但能看见企业、城市、社区和青年在谈什么——这些议题大多能落到班级与校园。
联大同期在纽约举办的全球最大民间气候周（2026 年 9 月 20–27 日，Climate Group 主办）。上千场活动并行，谈能源转型、气候金融、城市与建筑、公正转型、自然与适应、青年等；不是缔约方谈判，而是展示、结盟与发声的一周。
可先看「场上在谈什么」，再挑 1–2 个议题做班会、校园观察或机构一页纸对照，不必飞去纽约。
2026 · Energy · Impact · Action
他们在谈什么
气候金融与企业承诺
净零目标、转型计划、披露与问责；资金往哪里去、谁承担转型成本、如何避免只喊口号。
不必讲投行细节。可问：一个品牌说「碳中和」，证据应长什么样？对照校园采购、食堂包装或校服供应链，做一页「承诺 vs 证据」表。
城市、建筑与社区
建筑节能、公共交通、热岛与适应、社区韧性；城市如何把气候目标写进规划与预算。
把校园当微型城市：楼宇、操场、食堂、通勤走廊。适合做观察周、改造提案或社团巡检清单。
公正转型与谁被落下
就业、健康、弱势群体谁先受害、谁付得起转型成本；全球南方与地方社区的声音。
课堂用语：谁受益、谁买单、谁没有发言权。结合本地空气、高温、职业与区域差异，避免只谈个人少开空调。
自然、适应与韧性
自然解决方案、生物多样性、洪水干旱与适应融资；减排之外如何扛住已经发生的变化。
校园生境、排水与遮阴、绿地是否只是好看。可对接自然观察、堆肥、雨水与极端天气小演练。
青年、教育与就业
青年行动网络、绿色技能与就业、教育机构如何参与公开议程，而不只当观众。
把学生从听新闻换成做记录、做提问、做展示。适合班会与社团发布会。
你可以怎么做
给老师
对照「能源 / 影响 / 行动」写气候日记
用一周记录能耗、出行与饮食选择，每天对应一个关键词。约 40 分钟导入 + 周末作业。
给老师
碳中和 PBL：校园里的转型小样
选定照明、外卖包装或通勤，用「问题—证据—方案」走一小轮。气候周期间开题，两周内展示。
给校园
校园议题周：五天五个议题
每天贴合一类议题：能源、金融承诺、城市/校园、公正、自然。用海报、广播或班会串起。
给机构
一页纸：场上议题对照本地项目
摘 2–3 条与教育、青年或城市相关的讨论，写成给合作校或资助方的对照：已在做的、可借势的、暂不跟风的。
时间线
- 3 周前 选定 1–2 个议题，定学段与时长
- 2 周前 准备气候日记或 PBL 开题页，约好共备老师
- 1 周前 试讲 15–40 分钟，确认班会或社团时间
- 当天 发布观察任务或项目开题
- 1 周后 对照议题与校园证据，整理 3 条可延续的小行动
如果只做一件
全班用气候日记记 5–7 天；结束后用一节课对照：气候周上的议题词，和校园里的证据是否对得上。
可以这样问
- 人们在谈能源、金融、城市还是公正？哪一个和我们学校最相关？
- 如果只能做一件减碳或适应小事，证据从哪里来？谁会受影响？
- 「公正转型」用班级能懂的话说，可以怎么讲？