背景与挑战
黔西职校希望教师具备把 AI 带进职业教育课堂的能力，而不只是会用工具。对西部职校来说，培训资源本就稀缺，教师更需要一套能直接搬进备课与专业课堂的实操方法——而不是概念宣讲。培训要解决的不是”认识 AI”，而是”下一节课就能用 AI 备课”。
我们做了什么
- 依托 AI 素养框架，为黔西职校教师做 AI 赋能培训：围绕职业教育的真实场景（备课、专业教学、学情分析），演示并带练 AI 工具的具体用法。
- 培训采用”现场实操工作坊”：每位教师带着自己的一节课进场，现场把 AI 工具用进这节课的备课与教学设计，当场产出可用稿。
- 培训内容随专业分组展开，贴合各专业教师的教学实际，避免”通用工具 + 通用话术”。
价值与成效
教师带走的不只是 AI 知识，而是一节已经用 AI 重新备过的课：从提示词到课堂素材，现场完成的产出可以直接带回课堂。培训同时给出一套可持续的自学路径与工具清单，让稀缺的培训资源在西部职校的日常备课里持续发挥余热——AI 从概念变成了教师自己的教学能力。
为什么是 PeerCare
黔西职校这一篇，是面向职业院校教师的 AI 培训——现场形态和城区学校不同，更强调「和职业场景结合」。它把同一套 AI 培训，落到了县域职教的真实土壤里。