背景与挑战
这门营要回答的问题比「会不会用 AI」更靠前。课程里摆着两个开场问题：生意的本质是什么，AI 到底对商业意味着什么。致极的判断是——孩子得先弄清生意怎么运转，再谈 AI 能改变哪一环；否则 AI 就只是一个更快的打字机。难处在于只有三天：既要让孩子理解生意的本质，又必须落到一份能讲出来、能被追问的商业计划上。
我们做了什么
- 三天（Day0–Day2）按三个时段排：上午推进认知（市场调研、财务与营销），下午动手（产品脑暴与模型、路演），晚上处理人与团队（破冰、私董会）。
- 团队项目用一套固定的追问推进：先定客户群体——关心什么议题、最想支持谁、给谁画人物画像 1.0；再找问题——假设三个最痛的点、拆解现有方案好在哪不好在哪、打算怎么验证；最后才让 AI 出方案。
- 每轮都配一对小组任务：一组用 AI 回答，另一组用 AI 挑战对方的回答。AI 在这三天里换两次身份，先当对手、后当作者：同一个工具先去挑另一组答案的毛病，孩子才知道答案不止一套；到了做原型，才让它先出一版初稿。这个顺序倒过来，他手里就只剩一个会附和他的工具。个人线用即兴戏剧和水果比喻，把「企业家精神」讲成故事。
价值与成效
三天结束时，团队带走一份商业计划（PPT 加原型），每人带走一件自己做的非文字作品。孩子还会拿到两样能继续用的东西：一张新技术炒作周期图——知道一项技术现在处在触发、膨胀、低谷、复苏还是高原；一套财务判断框架——创办一家公司要多少钱、应急基金和固定费用储备金各留多少、自力更生和融资分别意味着什么。产出级别要说清楚：三天里做出的是初稿级方案，课程内部把标准就定在「先做出一个 60 分的东西」。
为什么是 PeerCare
三天里同时装进认知、动手和人的部分，靠的是把每个时段的功能固定住——这是我们在营地类合作里反复用的排法。别家不容易配齐的是晚上那一段：私董会式的同伴对话，需要主持人守得住议程、接得住真实冲突，这份能力来自我们做成人组织场域的经验。再配上即兴戏剧这类表达形式，孩子的企业家精神才有地方落成一件作品。