背景与挑战
再生塑料这个题目，难的不是「塑料可以回收」这句话没人听过，而是它后面那条链条没有人见过：同一支塑料每循环一次，纯度就降一档，从透明的原生态一路走到分辨不出材质的混合料，最后做成塑木地板和路基砖，不再回到瓶子里。「可回收」三个字太顺口，正好把这条向下的路盖住了。这份展览互动提案因此定下两个目标：让人用眼睛看懂杂质是怎么一层层掺进来的；以及在这之后，当场有一个自己能做的动作。
我们做了什么
- 提案主体（Plan A）是一棵「绿色圣诞」树：形状像金字塔或像素风的圣诞树，由底部宽大的透明盒子向上逐层减少，堆成三角结构；盒子之间用透明卡扣固定或错落摆放，做出积木的观感。
- 树分九层。第 0 层是塔尖的「源头之星」——一个透明球，里面装着原油或纯白的原生塑料粒子。往下第 1 层原生制品（晶莹剔透的饮料瓶、去掉针头的医用级塑料），第 2 层同级回收尝试（rPET 瓶，仔细看瓶身已经微微发黄发灰），第 3 层纤维化（聚酯纤维棉、再生环保袋、抓绒衣的布料碎片），第 4 层硬质日化品（切碎的洗发水瓶片与洗衣液桶碎片，蓝、橙等鲜艳色），第 5 层低端注塑（黑色衣架、花盆、办公椅脚轮），第 6 层工业周转（蓝色周转筐碎片、塑料卡板、垃圾桶碎片），第 7 层混合塑料（分辨不出材质的碎渣、压扁的薯片袋与铝塑包装），第 8 层塑木与建材（塑木地板样品、户外栏杆截面、路基填充砖）。
- 照明在提案里被单独交代过：不用传统彩灯缠绕，而是在每个透明盒子底部铺 LED 灯带——顶部冷白光代表纯净原料，中部暖白光代表生活用品，底部用稍暗沉或琥珀色的光代表工业与建材，暗示杂质增多。颜色本身就是讲解。
- 互动部分是四个圆筒（INPUT），每个圆筒代表一种行动承诺：A 自带杯买咖啡、B 购物不要塑料袋、C 点外卖不要餐具、D 再次利用旧包装。观众看完树，当场往选中的筒里投票。
- 另留了备选方案 Plan B：不做树，改做挂饰——用再生材料做的花盆与杯垫，上面放题目和种子，让参与者带回去种。
价值与成效
这份提案把「再生塑料」从一个名词变成一段可以站着看完的路：从上到下九层实物，越往下颜色越暗、杂质越多、分量越重，观众不必读说明就能看出方向。看完之后还有一个动作在等他：走到四个圆筒前，从自带杯、不要塑料袋、不要餐具、再次利用旧包装里选一个当天就能开始做的。展示接上投票，展项才收得住。
为什么是 PeerCare
同一个议题至少有三种做法：写一块科普展板、做一组挂饰、或者做一棵树。我们选了树，因为「降级」这件事本身是纵向的——从第 0 层的纯净到第 8 层的混杂，价值一路往下掉，而树的形状自带上下方向：盒子越往下越宽，灯光越往下越暗，杂质越往下越多。挂饰方案更轻、更适合带回家，代价是讲不出这条向下的路。把复杂系统做成一个人愿意走近、看得懂、记得住的现场，是教育交互设计要解决的问题。