背景与挑战
学生奶的纸塑铝包装体量大，回收却常断在校门口。和利乐中国、自然之友一起推校园包装循环时，不能先上课程、先上设施。要先知道一线学校现在怎么做、卡在谁手里。
我们做了什么
面向一至三线城市的小学做现状调研。答卷人分成决策者（德育、后勤）和执行者（班主任、科学/道法教师）。问卷沿「喝完—压扁—归集—后端回收」拆开，对照政策知晓、有没有专用桶、卫不卫生、愿不愿意推进。结论直接喂给后来的六步指南、课和当地回收对接。
价值与成效
样本：三十余城、约五十份有效问卷。区里已分类的近八成，真在收牛奶盒的学校约三分之一、班级约四分之一。有专用桶的学校不足两成，而这不到两成的开展率接近满格，无桶校只有约两成——桶是开关。有明确推进计划的学校不足一成。同时，绝大多数认同回收对学生有用，约六成教师非常认同。卡点不是「该不该」，是「谁来持续」。利乐和学校可以把钱和人投到桶、计划和对接，而不是再印一份倡议书。
为什么是 PeerCare
联合发起的一方，也肯先当提问的一方。和利乐、自然之友共事时，调研是镜头，不是配料：事实对齐了，再谈课和设施。