背景与挑战
「探秘食物」单元在 2023 年秋学期已经在七宝外国语跑过一轮。第二学期再排进课表时，卡住的不是课本身，而是本校的运转：课时怎么切、材料按什么量配、教师在哪一步能自己接手。学校要的是一张按七宝外国语自己的情况改过的学期清单，下学期不必再请人进场。
我们做了什么
- 课时按本校情况切：每次课连上 2 节、共 70 分钟，写入学期课时安排建议。
- 课程材料一次配齐：教师手册 40 本、学生手册 280 本、城市设计实验室书籍 60 本、学生手工材料 20 套，另配教师 PPT 与纪录片视频材料。
- 食物单元做了订制改良，在原有单元上加配：教师 PPT 与视频材料、教师手册 5 本、包装材料书 1 本、食物话题与包装话题讨论卡片各一组、蜂蜡与蜡纸 2 套（满足学生使用）。学生手册 280 本预计 2 月 18 日给到，蜂箱配套材料随后跟进。
- 蜂箱按清单配到班：观察手册按每个班级 6 本配，四个班共 24 本，户外外箱 1 套、室内隔音外箱 1 套、内箱 2 套；蜜蜂 2 群、蜂王 2 只——本学期若出现蜂王逃离，免费补充 1 次；随箱配安全指南与防护衣一套。
- 带教收进同一张时间表：教师培训 1 次、学生课程示范 1 次、听评课 2 次、教师研讨 1 次、蜂箱测试指导 1 次。示范主题覆盖蜜蜂、生物多样性与包装；蜂箱部分另留在线研讨通道，遇到问题再转线下支持。
- 教师培训备了选题：运用设计思维开发未来城市设计课程。
价值与成效
价值落在「可以交接」上：课时怎么切、物料按什么量配、带教各排几次，三件事写在同几页纸上，每一项都带数。清单的抬头本来就写着「根据学校情况可以调整」——学校按自己的课表和班级数改数字即可，改完仍是同一张表，这是它能留在学校里的原因。边界也说清楚：这张表给出的是排课与配料的依据；教师能不能独立接着上，要看这几次带教走完后学校自己的安排。
为什么是 PeerCare
同一门课可以有两种交法：再做一个新的单元，或者把已有单元按一所学校的课表和物料现状改一遍。七宝外国语要的是后者——课在 2023 年秋学期已经跑过一轮，真正的缺口在课时怎么切、材料按什么量配、教师在哪一步接手，三件事都要落到具体数字上才交接得走。所以清单里每一项都写了量：手册多少本、箱体几套、培训各几次、蜂王逃逸补几次。教师培训另备了那个设计思维选题，是把改课的方法一并留给学校，而不只是留一批物料。能这样交付，前提是这门课本来就是我们自己的课程资产：拿着原课的人才改得动课时与物料，也才敢承诺教师下学期能独立开课。