背景与挑战
七宝外国语引入城市设计实验室后，需要的是学期制的陪伴支持，而不是一次交付就结束：课程进课表只是开始，教师能不能独立上好每一节、物料是否跟得上、蜂箱等配套有没有人指导，都决定这门课能不能真正在校本里扎根。学校要的是一张可排期、可执行、有人带教的学期运行表。
我们做了什么
- 依托城市设计实验室，为七宝外国语提供按学情定制的学期课程支持清单：每次课两节、约七十分钟，配教师手册、学生手册、城市设计实验室书籍与纪录片视频、学生手工材料等一整套物料（教师手册数十本、学生手册数百本规模）。
- 支持落到”人”上：教师培训、学生课程示范、学生课程指导三线并行，含教师培训数次、示范课一次、教师研讨数次，并把”探秘食物”单元的蜂箱观察整合进来（蜂蜡、蜡纸等蜂箱配套材料）。
- 它依托既有课程资产，是一次长周期、校本化的”陪伴式落地”。
价值与成效
支持让课程方法在七宝沉淀为学期运行机制：每节课约七十分钟的节奏、教师手册数十本与学生手册数百本的物料配给、教师培训与示范课听评的时间表都一次性排定，下学期照单即可运转。学校拿到的不是一场活动，而是一张可排期、有物料、有人带教的学期运行表。
为什么是 PeerCare
和闵行实验的”框架共创”不同，七宝这条线最见功夫的是”陪伴式落地”：我们把七十分钟的课时、成箱的手册、示范课与听评课，按七宝的学情一站配齐。通用课程资产要真正活在校本里，靠的正是这种把细节磨到位的支持。