背景与挑战
课已经排进七宝外国语的课表，卡住的是运转。教师还不能独立上下一节，物料跟不上进度，「探秘食物」单元的蜂箱也没人带着看。学校要的不是再买一堂课，而是一张下学期不必再请人进场的运行方案。
我们做了什么
按本校课表排学期支持：每周两节、每次约七十分钟；教师手册数十本、学生手册数百本，连同书籍、纪录片和手工材料一次配齐。带教分三条线并行——培训数次、示范课一次、研讨数次，听课评课收在同一张时间表里。蜂箱观察（含蜂蜡、蜡纸）并进「探秘食物」单元，让城市设计实验室这门课按七宝自己的节奏落地。
价值与成效
一学期结束后，教师能独立开课，物料按清单补货即可，蜂箱观察不再另请人。「探秘食物」从外请一天，变成课表里的常规观察。学校留下的是可交接的学期机制：下一轮照着课表和清单就能跑，而不是再买一场活动。
为什么是 PeerCare
闵行实验那条线是一起把框架共创出来；七宝这条线是把已有课程资产按一所学校的课表配齐。同一门课，两种交付——共创框架，或配齐运转。要看课本身，去《城市设计实验室》；要看这所学校怎么把课跑起来，看这篇。