背景与挑战
校园里的「儿童参与」常止于意见收集：孩子们讨论完，没有后续。这门课把参与做成一套可运转的议事机制——从认识什么是议事，到动议、调查、辩论、表决，再到自己筹备一场真实的议事会。学校缺的不只是一次活动，而是一条能把孩子的意见接进真实事务的通道；孩子缺的也不只是发言机会，是一套说了算的规则。
我们做了什么
课程共 12 课时，一课一个环节：认识儿童议事会 → 争当小议员 → 动议调查 → 提升提案质量 → 公平公正 → 辩论学习 → 投票学习 → 礼仪（规则）学习 → 筹备一场议事会 → 公众表达技巧学习 → 展示日分享 → 反思。角色固定五席——议事员、主持人、记录员、计时官、礼仪官；议事流程固定六步——动议、附议、陈述议题、辩论、表决、宣布结果。规则取自《罗伯特议事规则》，从「犯规啦」这样的现场讲起，最后让孩子写下属于自己班级的议事规则。
课程有两处硬设计。一是提案质量的五维评价——创新性、可行性、科学性、影响力、包容性，配一套「低效提案 → 高效提案」的对照：从只针对表面问题，走到全面了解议题（5W1H）、追问深层原因（5WHY）、找到改变机会、头脑风暴、形成动议。二是把公平当成一道要回答的题——机会平等与结果平等怎么兼顾，孩子得为自己的提案交代这一点。收尾是一张活动策划表，把活动前、活动中、活动后拆成核心任务、任务说明、任务成果、负责团队、需要的支持、相关物资与完成日期。
价值与成效
学校多了一条稳定倾听儿童的渠道，手里多了一套课时方案与规则。学生练出的是一组能迁移的能力：怎么提一个可行的动议、怎么在辩论里守住礼仪、怎么用投票而不是嗓门做决定、怎么把自己的提案讲给别人听。作业按自评、他评与教师评三栏收口，孩子对自己的产出也要给出判断。
为什么是 PeerCare
儿童参与最容易做成一堂热闹的公开课，难的是让它下一次还能运转。这门课把机制先钉死——五席角色、六步流程、五维评价、一张策划表，换一个班、换一个议题都能重新起跑。它和权利与责任游戏同属一条线：先用游戏让孩子摸到「权利与责任」是什么，再用议事会把它变成能落地的流程。这条线没有委托方，是我们自己发起、自己往下做的。