背景与挑战
许多空间与日常产品默认”为标准使用者”设计，不同能力的孩子在日常生活中会遭遇看不见的障碍，学校想谈包容却常停在口号层面。我们想用设计思维把”包容”变成可练习的能力：不靠讲道理，而是让孩子代入不同能力者的真实处境，看见身边环境哪里不方便、能怎么改——把「为所有人而设计」做成孩子能上手的一课。
我们做了什么
- 研发”设计包容的未来”课程：以无障碍与包容性设计为主题，用一组”无障碍情景卡”带孩子代入不同能力者的视角。
- 课程引导孩子发现环境中的障碍，并尝试用设计去改善——从”哪里不方便”到”我能怎么改”，把包容变成具体的设计动作。
- 它由 PeerCare 友伴自主发起，作为通用课程资产被反复依托。
价值与成效
教师获得一套可进课堂的包容设计课程资产：一组”无障碍情景卡”与一个共创流程，孩子代入不同能力者的处境，从”哪里不方便”走到”我能怎么改”，产出一组可落地的环境改善提案；学校得到的是可复用的包容教育模块而不只是一次性的活动。它把「包容」从价值词变成可观察、可动手的设计动作——孩子既理解差异，也长出为差异而设计的方法。
为什么是 PeerCare
设计包容的未来，是我们自主发起、并能被反复依托的工作方式——它把「包容」从一个价值词，变成设计思维里可练习的具体能力。这条自主研发线，和受委托的项目互为补充。