背景与挑战
长三角有一批学校在找「课堂怎么变」的抓手，但缺少一个能把校长、骨干教师和真实方法放在同一现场的区域场域。教育节要回答的是：面向未来的学习，能不能被掰开揉碎、让来的人当场体验并带走。
我们做了什么
- 参与长三角变革力教育节的内容与工作坊设计，把城市设计实验室等可运行的方法带进区域现场。
- 以共创、体验与案例解剖的方式，让参与者看到一所学校如何把变革落到课与组织上，而不是只听理念。
- 资料夹里与「第一课堂」并列的，是闵行实验、七宝外国语、七宝二中、罗阳小学等多校落地材料——学校是服务对象，不是把「第一课堂」当成单一机构甲方。
价值与成效
教育节把课程内核变成公共事件：校长与骨干教师在同一现场体验、拆解并带走方法——资料夹里是闵行实验、七宝外国语、七宝二中、罗阳小学等真实学校的落地材料，方法的辐射从”一校一项目”扩到区域网络。参与者回校后拿到的不是理念，而是一组可以对照自己课堂与组织着手改进的真实案例与设计。
为什么是 PeerCare
我们习惯既写得动课，也办得动场域。教育节不是给某一家平台做品牌专场，而是帮一群学校把「变革」从口号变成可体验、可讨论的半天。